課件動(dòng)畫的制作流程及規(guī)范-光影魔炫說
發(fā)布時(shí)間:2024-05-10 11:45:25
1.課件腳本的設(shè)計(jì)
如同拍攝一部電影需要腳本一樣,制作一個(gè)課件同樣需要寫出腳本,即把精心創(chuàng)意與構(gòu)思的藍(lán)圖形成類似劇本的文字材料。從課件的制作看,腳本的創(chuàng)作通常分為兩步進(jìn)行。第一步是文字腳本的創(chuàng)作,文字腳本是由教師自行編寫而成的。flash課件制作編寫文字腳本時(shí),應(yīng)根據(jù)主題的需要,按照教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和教育對(duì)象的學(xué)習(xí)規(guī)律,對(duì)有關(guān)畫面和聲音材料分輕重主次,合理地進(jìn)行安排和組織,以完善教學(xué)內(nèi)容。
第二步是編輯腳本的編寫,編輯腳本是在文字腳本的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的。它不是直接地、簡單地將文字腳本形象化,而是要在吃透了文字腳本的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步的引申和發(fā)展。在制作過程中根據(jù)多媒體表現(xiàn)語言的特點(diǎn)反復(fù)構(gòu)思,以腳本為依據(jù),把設(shè)計(jì)和創(chuàng)意融入到課件中去。這樣不但可以保持課件的整體效果,而且可以提高工作效率,做到事半功倍。
例如flash課件在設(shè)計(jì)初二年級(jí)語文課《萬紫千紅的花》課件腳本時(shí),考慮到本課中要講到花在不同情況下有色彩、會(huì)變色,花與昆蟲有關(guān)系、花與人有關(guān)系,就把課件做成動(dòng)畫形式。
根據(jù)課本內(nèi)容,把影片分為五個(gè)場景,在“花有色彩的原因”這個(gè)場景中做出“遇堿變藍(lán)”和“遇酸變紅”兩個(gè)文字按鈕,單擊相應(yīng)的按鈕,花就會(huì)變相應(yīng)的顏色。在“會(huì)變色的花──木芙蓉”這個(gè)場景中,通過動(dòng)畫演示了木芙蓉變色的過程。在“花與昆蟲的關(guān)系”中,讓昆蟲與花都動(dòng)了起來。最后配上朗讀和音樂,一部生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片就做好了。有了制作腳本,可以大大提高flash課件制作的工作效率。
2.課件素材的準(zhǔn)備
選擇最優(yōu)的媒體去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,是運(yùn)用課件在教學(xué)中能取得最優(yōu)化教學(xué)效果的關(guān)鍵。只要能創(chuàng)作出符合課堂教學(xué)實(shí)際需要的課件,使用任何一種創(chuàng)作軟件都可以。俗話說:"巧婦難為無米之炊"。素材的占有量和質(zhì)量的優(yōu)劣,直接影響到整個(gè)課件的質(zhì)量。沒有好的素材,即使對(duì)軟件使用再熟練,也創(chuàng)作不出好的課件。素材的獲得要靠多渠道積累,可通過自制、購買、收錄、下載、交流,不斷完善素材庫。
要了解各種多媒體制作軟件的性能和特點(diǎn),揚(yáng)長避短,按照腳本需要,去選擇適當(dāng)?shù)亩嗝襟w制作軟件。如課件中包含一段動(dòng)畫,可用Flash去作;如要求課件有較強(qiáng)的交互性,就使用Action進(jìn)行編排,交互性不太強(qiáng)的課件則選簡單快捷的幻燈片模式軟件Powerpoint進(jìn)行組合。每一種創(chuàng)作軟件都有各自的特點(diǎn)和局限性,我們不能以所用軟件的復(fù)雜和簡單來判別課件制作的優(yōu)劣。
3.課件的制作
制作課件是對(duì)已經(jīng)創(chuàng)意好的腳本進(jìn)行最終加工完善并形成產(chǎn)品的過程。它不是簡單的媒體組合,而是一個(gè)復(fù)雜的、需要非常強(qiáng)的動(dòng)手能力進(jìn)行藝術(shù)加工的過程。制作時(shí)一定要文字規(guī)范、圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖與色彩使用正確,要保證在運(yùn)行時(shí)平穩(wěn)流暢,可控性好,可靠性強(qiáng),利于學(xué)生仔細(xì)觀察和分析,便于教師操作使用。制作時(shí),依據(jù)腳本,遵循制作原則,耐心細(xì)致,熟練運(yùn)用各種軟件,及時(shí)排除各種可能出現(xiàn)的故障。
最后,還應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)試、生成、組合、打包工作。同時(shí),注意保留源文件,以備修改。在一切運(yùn)行正常的情況下,方可投入到實(shí)際使用。如在教與學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)不足,要及時(shí)反饋,加以修改,直至滿意為止。
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